飞亚 (全名：苏飞亚) 是雷婷的同班同学，担任莞城至正小学五年级三班的计算机课代表。她是个沉默寡言的女孩，想象力丰富，擅长编程，是机器人爱理诗的辅助程序员。
性格
沉默寡言：飞亚是一个平日沉默寡言，不苟言笑的孩子。
想象力丰富：飞亚的想象力丰富，脑内天马行空。她常常会想到一些把自己逗乐的事情，然后自顾自地笑。
出谋划策：尽管平时看上去是爱理诗在带头，飞亚跟在后面，实际上飞亚总是会提出比爱理诗更大胆有趣的想法，并怂恿爱理诗去执行。
特长
爱理诗的辅助程序员：爱理诗转学来到三班之后发生了一些程序问题，飞亚花了很短时间就帮爱理诗处理好了。爱理诗的主工程师周易注意到了飞亚的表现，于是让她担任爱理诗的“小小程序员”帮忙调试爱理诗的程序。
三班的计算机课代表：飞亚是三班的计算机课代表。她正在和美术课代表琪琪、音乐课代表蓝溪一起制作一款以爱理诗为主角的小游戏。
生活
爱理诗的辅助程序员：爱理诗转学来到三班之后发生了一些程序问题，飞亚花了很短时间就帮爱理诗处理好了。爱理诗的主工程师周易注意到了飞亚的表现，于是让她担任爱理诗的“小小程序员”帮忙调试爱理诗的程序。
三班的计算机课代表：飞亚是三班的计算机课代表。她正在和美术课代表琪琪、音乐课代表蓝溪一起制作一款以爱理诗为主角的小游戏。
关系
任务搭档、同班同学爱理诗：飞亚和爱理诗是任务搭档，关系亲近而有默契。飞亚常帮助爱理诗编写驱动程序，将各种设备整合到她的身体上进行试验 (瞎搞)，并传授爱理诗一些编程基础知识。
小游戏开发参与者、同班同学蓝溪：蓝溪因为作曲和演奏需要准备软件环境和学习乐谱编程，但她对计算机的概念并不熟悉，因此经常向飞亚请教。当得知飞亚正在开发小游戏时，她主动提出为该游戏提供音乐。
小游戏开发参与者、同班同学琪琪：琪琪因为数码绘画需要软件，飞亚为她推荐了一款，并帮她配置了用于绘画的平板电脑。当得知飞亚正在开发小游戏时，琪琪主动提出为游戏提供美术素材，并对游戏玩法设计提出了许多建设性意见。
班主任理碧：理碧对电脑并不是特别熟悉，因此她非常依赖飞亚来协助她处理相关问题。
编程老师周易：周易发现了飞亚的编程天赋并有意培养她。他将飞亚拉进爱理诗项目组中作为“小小程序员”，并亲自审核、指导她的编程工作。
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